Les évolutions du management se traduisent par un management moins vertical, plus inclusif, avec en tête de pont l’empathie et l’écoute qui prouve la volonté de rechercher un épanouissement au travail.

Cependant il faut tenir compte des remontées des collaborateurs sur des pratiques qui sont passéistes et ne prennent pas en compte l’évolution des motivations des collaborateurs. Il faut également être attentif à l’envie des jeunes générations d’être tournée vers le développement de compétences et un partage horizontal d’expériences. Afin de rendre le métier de manager attractif, les pratiques doivent continuer à évoluer pour donner une véritable dimension d’animation et de chef de projets au rôle de manager.

Objectifs :

• Favoriser la coopération intergénérationnelle et valoriser les différences.
• Être un manager pédagogue et force d’exemple pour promouvoir l’agilité.
• Identifier les motivations personnelles de ses collaborateurs.
• Rechercher le développement, l’autonomie et la responsabilisation de chaque collaborateur.
• Savoir analyser leurs acquis professionnels.
• Utiliser les 4 temps forts pour une délégation réussie.
• Apprendre à ses équipes la souplesse et la réactivité.

LE NOUVEAU MANAGEMENT

Première journée.

• Introduction et objectifs de la formation.
Expliquer les objectifs de la formation et les méthodologies appliquées.

• Les complémentarités des différentes générations.
Rechercher les différences entre les générations X, Y, Z, etc. …, afin de bien les comprendre et de pouvoir en dégager les synergies. Favoriser la coopération intergénérationnelle et valoriser les différences.

• Connaître et analyser les motivations qui régissent les individus dans leur cadre professionnel.
Identifier les motivations personnelles de ses collaborateurs.
Connaître leurs points forts et leurs faiblesses.

• Développer des comportements efficaces.
Identifier ses styles de management préférentiels et trouver des axes d’amélioration.
Adapter son style au contexte et aux situations.
Rechercher l’autonomie de ses collaborateurs.

• L’analyse de cas personnels.
Chaque participant identifie un cas personnel avec lequel il a des problèmes de performance. Il analyse la situation rencontrée et les besoins du collaborateur.
Les mesures concrètes à mettre en œuvre pour développer les performances de son collaborateur.

Deuxième journée.

• Les méthodes pour identifier les collaborateurs à potentiel.
Identifier les collaborateurs capables d’occuper des postes à responsabilité.
Évaluer leurs compétences et qualités professionnelles.
Analyser leurs acquis professionnels.

• Les méthodes pour faire évoluer les collaborateurs à potentiel.
Découvrir leurs potentiels d’évolution.
Définir un plan de développement individuel.

• L’esprit de la délégation.
4 temps forts pour une délégation réussie.
Les modalités de suivi et de contrôle de la délégation.
La fixation des objectifs.

• Apprendre en équipe à travailler en mode agile.
Apprendre à ses équipes la souplesse et la réactivité afin de favoriser leur développement, leur autonomie et leur responsabilisation.

• Identifier les compétences stratégiques pour favoriser l’agilité de l’équipe.
Être un manager pédagogue et force d’exemple pour promouvoir l’agilité.
Impliquer le client tout au long du processus en comprenant ses besoins.
Valoriser la relation client en intégrant systématiquement l’expérience utilisateur.

• Conclusion de la session. Les impératifs de chacun : comment construire son propre programme d’action.
Savoir analyser ses points forts et ses points faibles pour se bâtir un plan d’action de perfectionnement. Synthèse générale par le rappel des bénéfices escomptés.

Collaborateurs concernés par cette formation.

Tous managers devant animer et piloter des collaborateurs en télétravail et en présentiel.

Prérequis

Cette formation ne nécessite pas de prérequis.

Les avantages de la formation :

Diagnostic individuel.
Nombreuses simulations filmées avec une analyse de groupe objective.
Application immédiate des comportements proposés.
Participants : petit groupe – 8 maximum.

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